Metsäkonealan perusopetuksen sisältö on pitkälti perustunut käytännön
työelämän kautta esille tulleisiin tietoihin ja taitoihin. Puunkorjuun
suunnittelun ja toteutuksen opetus keskittyi pitkän aikaa metsään oikeille koneille, ja tekemällä oppiminen aidossa ympäristössä nähtiin
toimivana tapana opettaa ja oppia koneellista puunkorjuuta. Viime vuosina
tämän rinnalle on simulaattoriavusteinen opetus vakiintunut osaksi
koneenkäytön harjoittelua. Samalla on päädytty pohtimaan sitä, kuinka
simulaattorilla ja oikealla koneella tapahtuva harjoittelu tulisi järjestää,
jotta oppiminen kahdessa eri ympäristössä olisi yhtenäistä, mielekästä
ja hallittua. Näin ollen opetuksen ja opiskelun tueksi päätettiin laatia
tärkeimmät metsäkonetyön perusteet sisältävät yhtenäiset suunnittelu-
ja työmallit. Esimerkkinä toimivat moottorisahatyön helpottamiseen aikoinaan
kehitetyt pyyhkäisytekniikka ohuille ja vipuamistekniikka paksuille
oksille, jotka olivat yhteisesti hyväksyttyjä opetusmenetelmiä.

Metsäkonekoulun on perusteltua opettaa vähintään yksi työmalli harvennushakkuusta
ja vähintään yksi työmalli päätehakkuusta sekä opettaa
suunnittelutapa, jolla voi hallita puutavaran lähikuljetusta. Tämän
kirjan sisältämät, koulutuskäyttöön rakennetut suunnittelu- ja työmallit
helpottavat kuljettajan työn omaksumista lisäten välillisesti myös työviihtyvyyttä
ja työhyvinvointia. Työmallien sisältämien ohjeistusten tarkoitus
ei ole tehdä valmista kuljettajaa, vaan pyrkimyksenä on tarjota
metsänkoneenkuljettajaopiskelijalle ja opettajalle perustyömallit tuottavaan,
hallittuun ja turvalliseen työskentelyyn. Ohjeistuksissa on pyritty
siihen, että ne soveltuvat virtuaaliseen ja aitoon toimintaympäristöön ja
kaikille yleisimmille konemalleille. Pääpaino on opiskelijoissa ja heidän
oppimisen edistämisessä, mutta tarvitaan myös toisten osapuolten,
opettajien, sitoutumista asiaan. Kirjan toivotaankin toimivan yhtä lailla
opettajien tukena opetuksen järjestämisessä.

Kirjan sisältämien ohjeiden ja peukalosääntöjen avulla opiskelijan päätöksentekoa,
suunnittelua, havaitsemista sekä toimijayhteisön huomiointia
on helppo tukea. Yksinkertaisten ohjeistusten ja kuvien avulla
tarkkaavaisuus saadaan suunnattua kunkin työvaiheen ja tilanteen kannalta
oleelliseen. Pilkkomalla opeteltavat asiat osiin tulevat opiskelijalle
vaikeat asiat, kuten poistettavan puun valinta, työpistevalinta ja ajouraverkoston
suunnittelu, helpommin ymmärrettäviksi. Samalla opiskelijan
toimintaa ohjaavan sisäisen mallin, skeeman, rakentuminen helpottuu,
ja opiskelun kognitiivinen kuormittuminen vähenee.

Oppikirjaa tehdessä on huomioitu Opetushallituksen Metsäalan perustutkinnon
tavoitteet, ja kirjaa on rakennettu tutkinnon tavoitteiden osien
Koneellinen puutavaran valmistus ja Puutavaran lähikuljetus, pohjalta.