Objektive Ergebnisruckmeldungen sind im motorischen Lernprozess von entscheidender Bedeutung fur den Lernerfolg. Gegenstand dieser Arbeit ist die Untersuchung der Ruckmeldungshaufigkeit. In zwei Experimenten wird anhand von sportmotorischen Aufgaben untersucht, ob hohe Informationsfrequenzen zu besseren Lernergebnissen fuhren als verringerte. Die wesentlichen theoretischen Ansatze werden bezuglich dieser Fragestellung analysiert und im Experiment einer Uberprufung unterzogen. In den Ergebnissen beider Experimente zeigt sich, dass verringerte Informationsfrequenzen zumindest zu gleichen Lernergebnissen fuhren wie sehr hohe, tendenziell sogar bessere Ergebnisse nachweisbar sind."