Die Frage, wie Systeme gedacht werden konnen, welche kognitiv-operationalen Vollzuge Systeme konstruieren konnen, ist ein grundlegendes Problem. Sowohl fur wissenschafts-theoretische und wissenschaftsmethodische Reflexionen als auch fur allgemeine Problemlosungsprozesse ist das systemanalytische Denken von zentralem Interesse. Im Rahmen eines systemtheoretischen Ansatzes werden in der vorliegenden Untersuchung jene Denkvollzuge aufgezeigt, mit deren Hilfe soziale Systeme konstruiert werden konnen. Dabei verfolgt diese Untersuchung in erster Linie das Ziel, systemtheoretische Uberlegungen fur padagogische Reflexionen fruchtbar zu machen. Das systemanalytische Denken soll sich dabei als eine Methode fur die Analyse von Erziehungssystemen - insbesondere des Schulsystems - und zugleich als ein Ziel der Erziehung erweisen."