Seit einigen Jahren hat sich in der soziologischen Bildungs- und Ungleichheitsforschung und in der Pädagogik ebenso wie im öffentlichen Diskurs als Erkenntnis durchgesetzt, was amtliche Daten und Schulstudien längst belegt haben, wofür sich aber lange Zeit nur Wenige interessiert haben: nämlich, dass Jungen im deutschen Schulsystem vielfältige und teilweise deutliche Nachteile gegenüber Mädchen haben.