Lehren in der Weiterbildung ist zumeist eine freie Tatigkeit. Der enorme Ausbau der Weiterbildung, seine inhaltliche Differenzierung wie auch das Phanomen zunehmender Grauzonenarbeit der Lehrenden werfen mit neuer Dringlichkeit Fragen der Berufsentwicklung fur die Weiterbildung auf.
Vorgestellt wird erstmals ein lehrbereichsbezogener Ansatz der erwachsenenpadagogischen Berufsforschung, der hier exemplarisch fur die ausserbetriebliche berufliche Weiterbildung entfaltet wird. Zahlreiche, meist empirische Analysen fuhren zu einer ausfuhrlichen und differenzierten Darstellung der Entwicklung des Tatigkeitsfeldes, der Arbeitsorganisation und der Arbeitsbedingungen, der Qualifikationsstruktur sowie des Rollenverstandnisses und -verhaltens der Lehrkrafte der beruflichen Weiterbildung an Volkshochschulen.
Abschliessend wird ein neues Berufskonzept des Weiterbildungslehrers vorgestellt und, den unterschiedlichen Betriebszielen von Weiterbildungseinrichtungen entsprechend, von Ansatzen eines Neben- und Freiberufes abgehoben."