Architektur als gestalteter Lebensraum hat fur den Menschen optische und haptische Realitat. Fur den Kunstunterricht leitet sich aus dieser elementaren Bedeutung stringent die didaktische Relevanz von Architektur ab. Vor diesem Hintergrund und von einem ganzheitlichen Verstandnis von Architektur ausgehend, versucht die vorliegende Arbeit, praxisorientierte Wege einer Sensibilisierung zu Architektur aufzuzeigen, die die Subjektivitat des Schulers gestattet und die eine selbsttatige Auseinandersetzung mit Architektur fordert.
Optische Schulung, haptische Schulung und das synasthetische Architekturerlebnis sind zentrale Begriffe dieses Konzepts."