Hauptschulabsolventen haben oftmals Defizite in den sprachlichen Schlusselkompetenzen und erhalten daraufhin die Diagnose "nicht ausbildungsreif". Das interdisziplinare Forschungsprojekt "LRS - Lesen, Reden, Schreiben" an der Universitat des Saarlandes entwickelte ein Trainingskonzept, mit dem diese Ausbildungsreife im letzten Hauptschuljahr erreicht werden koennte.

Das Buch stellt das Projekt und einige Implementationsansatze vor, die auf den Forschungsergebnissen basierende Curricula erproben. Dazu gehoeren die diagnostische Verbindung der Forschungstests mit den Kriterien des Gemeinsamen Europaischen Referenzrahmens fur Sprachen (GER), das Training fur nicht ausbildungsreife Schulabganger mit Migrationshintergrund, das Blended-Learning-Konzept fur Azubis mit Defiziten in den sprachlichen Schlusselkompetenzen sowie sprachliche Schlusselkompetenzen in Unternehmen zur Integration von Fluchtlingen.