Auf der Grundlage der amtlichen Lehrplane der Weimarer Grundschule werden Ziele, Inhalte und Methoden des heimatkundlichen Unterrichts analysiert. Dabei wird geklart, inwieweit die in der Reformpadagogik, der Heimatpadagogik und der Fachdidaktik der zwanziger Jahre vertretenen Positionen die offiziell verfugte Gestalt des traditionellen Grundschulfaches beeinflusst haben. Aufgrund der im Zuge der Untersuchung gewonnenen Ergebnisse wird das Bild korrigiert, das die Kritik Ende der sechziger Jahre von der Heimatkunde entworfen hat."