In dieser Arbeit werden argumentative Gesprache zwischen fortgeschrittenen Lernenden der deutschen Sprache (auslandische Studierende an einer deutschen Universitat) und deutschen Dozent/inn/en als Sonderfall interkultureller Kommunikation behandelt. Im Blickpunkt stehen nicht isolierte Lernerausserungen, sondern Dialoge mit nativen Sprechern in Nichtunterrichtssituationen. Die interkulturellen Gesprache werden mit deutschen und englischen intrakulturellen Gesprachen verglichen. Die Arbeit ist angesiedelt im Bereich der Sprachlehrforschung, der Gesprachsanalyse und der interpretativen Soziolinguistik. Besondere Beachtung findet die Gestaltung der Gesprachseroffnungs- und Gesprachsbeendigungsphasen, die Themenentwicklung, der Umgang mit Nichtubereinstimmung und die Verwendung von Redemitteln der Abtonung und Verstarkung."