Diese Arbeit stellt eine qualitative Studie uber subjektive Veranderungsprozesse von Familienhelferinnen im Kontext beruflicher Weiterbildung dar. Den theoretischen Hintergrund bei der Konzeptentwicklung und der Auswertung bildet die systemische Theorie. Am Beispiel dieses Weiterbildungskonzeptes werden die professionellen und personlichen Entwicklungen von sieben Familienhelferinnen begleitet und uber die Zeit von acht Jahren erfasst. Unter Berucksichtigung der Praxisforschung entwickelt der Autor ein systemorientiertes Evaluationsdesign. Fur jede Teilnehmerin wird ein personliches Profil erstellt, mit dem die individuellen Lern- und Entwicklungslinien deutlich gemacht werden. Dabei lasst sich ein allgemeiner Zuwachs der Bedeutungsgebung berufsbegleitender Weiterbildung, eine verstarkte Auseinandersetzung mit der eigenen Person und ein Abschied von der normativen Padagogik erkennen."