Die Arbeit einer Internationalen Jugendbegegnungsstatte in Dachau, in der Lernprozesse zum Gegenstandsbereich -Drittes Reich und Konzentrationslager- organisiert werden sollen, bedarf einer padagogisch und geschichtsdidaktisch reflektierten Konzeption. Die vorliegende Dissertation enthalt hierzu einen Vorschlag, der unter Weiterentwicklung der Lernorttheorie und unter Einbeziehung von Uberlegungen zur didaktischen Erschliessung des historischen Erfahrungsraumes Moglichkeiten zur Realisierung umfassender historischer Lernprozesse aufweist."