Die Arbeit ist der erste Versuch einer systematischen quantitativen und qualitativen Analyse allgemein- und werbesprachlicher amerikanisch-englischer und gesamtenglischer Interferenzen und deren Auswirkungen im Sprachverhalten von rund 1000 deutschen Grund-, Haupt- und Oberschulern. Sie sucht Aufschluss zu erteilen uber die bisher noch wenig beachteten ausserst komplexen psycho- und soziolinguistischen Aspekte dieser Interferenzen und die zwischen ihnen bestehenden Zusammenhange. Die Ergebnisse mehrerer Millionen Daten, deren Auswertung nur durch extensiven und intensiven Einsatz der EDV moglich war, liefern u.a. neue Erkenntnisse und Ansatze zu Bezugsquellen, Transfer, Verstandnis und Integration von sowie der Haltung gegenuber angloamerikanischem Wortgut der deutschen Gegenwartssprache, zur Fremdwort/Lehnwort-Frage und moglichen schulischen und kulturellen Implikationen."