Diese Arbeit untersucht mit qualitativ-empirischen Methoden, ob und in welcher Weise an den Hochschulstandorten in Deutschland die konfessionsgebundene Religionslehrerausbildung oekumenisch erweitert wird. Im Spannungsfeld von Konfessionalitat und OEkumene werden theologische und kirchliche Positionen, der oeffentliche Religionsunterricht und die universitare Religionslehrerausbildung in den Blick genommen. In einer Fragebogen- bzw. Leitfadeninterviewstudie nehmen ausgewahlte Hochschullehrende der Religionspadagogik und -didaktik als Experten Stellung. Die Untersuchungsergebnisse munden in themenbezogene Anregungen fur eine Weiterentwicklung der Lehre, fur Studienkonzeptionen, fur die Berucksichtigung des Themas in der Forschung und fur die OEkumene insgesamt.