Diese Monographie entstand im Rahmen einer interdisziplinaren Langsschnittstudie an ca. 300 Kindern im Kleinkind-, Vorschul- und jungen Schulalter. Das Anliegen besteht zum einen in der Untersuchung und Darstellung kindlicher Entwicklungsverlaufe auf verschiedenen Ebenen, zum anderen im Nachweis von Faktoren, die diese Entwicklung insgesamt oder in bestimmten Teilen positiv und negativ beeinflussen, wobei insbesondere die Bedeutung entwicklungsneurologischer Daten fur Schuleingangsuntersuchung und erste Schulbewahrung einer detaillierten Betrachtung unterzogen wird."