El interés por el conocimiento y análisis de los sistemas curriculares de Medicina en cuatro realidades diferenciadas social y geográficamente ha propiciado la elaboración de este libro colectivo, pensado como primera piedra para la preparación de un informe de mejora desde la perspectiva de los estilos de aprendizaje. La obra se inicia con un capítulo en el que se ofrecen una serie de explicaciones y reflexiones necesarias para comprender las claves del proceso. El caso español se reparte en dos capítulos, uno genérico y otro centrado en las universidades de Aragón y del País Vasco. Los restantes capítulos se centran en distintas facultades de Medicina de Argentina, Bolivia y Chile.