Wie muss Religionsunterricht gestaltet werden, um MAdchen gerecht zu werden? Anke Edelbrock zeigt, dass diese Fragestellung bereits im Kaiserreich und in der Weimarer Republik diskutiert worden ist. Allgemeiner Konsens der damaligen MAdchenbildungsdiskussion war die Annahme einer "weiblichen Eigenart". Sollte der Religionsunterricht diese Eigenart unterstA"tzen, oder sollte eine solche Annahme in der religionspAdagogischen MAdchenbildungsdiskussion unberA"cksichtigt bleiben? Kenntnisreich und detailliert wird gezeigt, dass zur damaligen Zeit beide AnsAtze vertreten wurden.