Das Konzept der didaktischen Grammatik ist in der Vergangenheit sehr kontrovers diskutiert worden. Die vorliegende Arbeit gibt einen Abriss dieser Diskussion, zeigt die Mangel bestehender didaktischer Grammatiken des Englischen auf und stellt einen Neuansatz vor, der die konzeptuelle Unterscheidung von didaktischen und padagogischen Grammatiken beinhaltet. Die fur die Konstruktion beider Grammatiktypen relevanten Prinzipien werden ausfuhrlich dargestellt und am Beispiel der Konditionalitat im Englischen veranschaulicht. Die Prasentation exemplarischer Ubungsformen, die Lernprobleme bei Konditionalsatzen gezielt berucksichtigen, rundet die Behandlung der Thematik ab."