Die wirtschaftlichen Beziehungen zwischen Deutschland und China entwickelten sich seit der chinesischen Öffnungspolitik sehr schnell. Mit den sich rasant entwickelnden Beziehungen und der Zunahme des Investitionsvolumens stieg auch der Bedarf an Kommunikation zwischen beiden Seiten. Aber die zu immer mehr Begegnungen führende Kommunikation ist dabei auch ein Risiko. Wir fragen uns, wie sich die interkulturelle Kommunikation im Rahmen des Manifestationsprozesses der bilateralen Beziehungen zwischen Deutschland und China entwickelt hat. Gibt es hierbei emergent auftretende Schwierigkeiten und Probleme? Wenn ja, in welcher Form und Ausprägung kommen diese vor? Es geht letztlich darum, Vorschläge für Vermittlungskonzepte interkultureller Kompetenz für die Schulen zu formulieren, um die interkulturellen Kommunikationsprobleme zu reduzieren und zu vermeiden.