Mit dem Modell der Interaktionistischen Pflegedidaktik liegt eine sowohl empirisch als auch theoretisch begrundete pflegedidaktische Handlungstheorie fur den Lernort Schule vor. Das Modell wird seit mehreren Jahren in der praxisnahen Curriculumentwicklung vor allem an Pflegeschulen erfolgreich eingesetzt. In diesem Buch wird das Modell einschliesslich seiner Konzepte, der pflegedidaktischen Heuristik, dem Konzept der beruflichen Schlusselprobleme und dem Konzept zur Entwicklung von bildungsermoeglichenden "Lerninseln", ausfuhrlich vorgestellt. Ausserdem werden die empirischen und bildungs- sowie pflegetheoretischen Grundlagen des Modells eroertert. In der Sicherstellung von Bedingungen wechselseitiger Anerkennung der Akteure im Unterricht wie in der Pflege besteht der normative und zugleich kritische Massstab des Modells.