Denna bok visar hur det pedagogiska arbetet kan byggas upp så att barn och unga i alla åldrar kan utöva ett reellt inflytande över arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll. Här preciseras några av hörnstenarna som ger möjlighet att planera skolans arbete så att det börjar i elevernas lärande och lärprocesser snarare än schema och lokaltillgång. Planeringen blir en gemensam angelägenhet i arbetslaget och alla pedagogers delaktighet blir viktig.