COMO BIEN INDICA SU T?TULO, LA OBRA INTENTA HACER LLEGAR EL MODELO DE EDUCACI?N INCLUSIVA A LAS AULAS QUE, EN DEFINITIVA, ES DONDE SE PRODUCEN LOS HECHOS EDUCATIVOS. PARA ELLO, PARTE DE UNA S?LIDA FUNDAMENTACI?N TE?RICA, Y TAMBI?N LEGAL, DONDE ASENTAR EL PLANTEAMIENTO DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS Y SUS PR?CTICAS CONSECUENTES. REVISA LAS DIFERENCIAS QUE PRESENTA EL ALUMNADO (COMO TODAS LAS PERSONAS) Y LAS POSIBLES FORMAS DE ATENDER A LA DIVERSIDAD DENTRO DE LA EDUCACI?N INSTITUCIONAL, CENTR?NDOSE, PARA LOGRAR QUE ESTAS POSIBILIDADES SE HAGAN REALIDAD, EN LA ORGANIZACI?N, LA ARQUITECTURA O, AL FIN, EN EL CONJUNTO DEL DISE?O CURRICULAR UNIVERSAL, ACCESIBLE PARA TODOS. DENTRO DEL MISMO, DESARROLLA ESPECIALMENTE LAS ESTRATEGIAS METODOL?GICAS Y LA EVALUACI?N, ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN LA BASE DE LA INNOVACI?N EDUCATIVA Y, POR LO TANTO, DE LA VIABILIDAD DE PONER EN PR?CTICA LA EDUCACI?N INCLUSIVA.