In der von Oser entwickelten Theorie -Choreographien unterrichtlichen Lernens- wird schulischer Unterricht auf der Grundlage bestimmter Gesetzmassigkeiten des Lernens strukturiert. Den Lernenden sollen dadurch optimale Lernprozesse ermoglicht werden. Im Rahmen einer Interventionsstudie wurde diese Theorie in die Praxis umgesetzt und es wurde untersucht, welche Auswirkungen ihre Anwendung auf das Lernen der Schulerinnen und Schuler hat. Mit Hilfe eines Verfahrens des stimulierten nachtraglichen lauten Denkens wurden Lernende zu ihren Lernprozessen befragt. Theoretische Grundlagen, Design und Ergebnisse der Untersuchung werden in diesem Buch ausfuhrlich dargestellt und diskutiert."