Im Mittelpunkt der Untersuchung steht die in der Mitte des 19. Jahrhunderts durch A.W.Grube entwickelte monographische Methode der Zahlbehandlung im Anfangsunterricht (1. Schuljahr). Um eine umfassende Beurteilung dieses methodischen Konzepts moglich zu machen, wird sie eingebettet in Grubes philosophisch-psychologisch-padagogischen Systemansatz. Durch die abschliessende Einordnung in die mathematikdidak- tischen Bestrebungen des 19. Jahrhunderts wird ihre Bedeutung fur die Entwicklung des Erstrechenunterrichts sichtbar."