Die vorliegende empirische Arbeit gibt einen Einblick in die Darstellungs- und Wertungsperspektive tansanischer Autoren, die eine besonders positive oder negative Begegnungssituation mit Europaern erlebt haben. Der Blick der Autoren, die fast ausschliesslich Angehoerige der Suaheli-Kultur sind, wirft ein fur viele Europaer neues Licht auf kritische Situationen in transkulturellen Begegnungen. Die landesweite Befragung wurde mithilfe der Critical-Incident-Technique vorgenommen, die eine bewahrte und prazise Auswertung der gewonnenen Daten zulasst. Das Sekundarschulsystem Tansanias, insbesondere die Unesco-Schulen wurden in reprasentativer Auswahl untersucht. Der Forschungsertrag bietet eine reichhaltige Basis fur die Entwicklung von Trainingsmodulen, die Grundlagen fur den Erwerb interkultureller Wissens- und Handlungskompetenz bereitstellen.