Fremdsprachenlernende der Zukunft mussen kenntnisreiche und kritisch-kompetente Rezipierende aller sprachlernrelevanten akustisch-musikalischen Informationen sein (bei prioritarer Bedeutung von Sprachaufnahme und -verarbeitung) sowie dazu befahigt werden, sprachhandelnd darauf zu reagieren und ihre Welt zu gestalten. Die im Band versammelten Beitrage erweitern und vertiefen die Diskussion um vielfaltige innovative Ansatze fur das Lernen mit Musik im Fremdsprachenunterricht und reflektieren gleichzeitig, dass neue Erkenntnisse aus den angrenzenden Wissenschaften der aktuellen fremdsprachendidaktischen Debatte um Musik zu einer Neubelebung und Bedeutungsscharfung fur das Fremdsprachenlernen verholfen haben. Daruber hinaus wird in den Beitragen immanent die Diskussion um die Bedeutung und Entwicklung von audio literacy im Fremdsprachenunterricht weiter gefuhrt und vertieft.