Im Kontext der sozialen Realitat wird die Frage nach Chancen von Erziehung und Bildung gestellt und mit einer zu eingreifendem Handeln herausfordernden Handlungs- und Subjekttheorie beantwortet. Aus einer Analyse der Geschichte der burgerlichen Gesellschaft werden padagogisch-politische Perspektiven gewonnen - Anerkennung des Einzelnen, Kritik und Selbstbestimmung -, die zu Hinweisen darauf fuhren, welchen Beitrag padagogische Arbeit zu einer Umwandlung der burgerlichen Gesellschaft in eine nachburgerliche leisten kann."