Fragen der Curriculumentwicklung und der empirischen Wirksamkeit betrieblicher Bildungsarbeit gewinnen in der amerikanischen Literatur an Bedeutung. Untersucht werden Rahmenbedingungen (u.a. anthropologisch- padagogischer Art), Instrumente (Systemanalyse, Bildungstechnologie) und Prozesse (Problemanalyse, Identifikation von Entscheidungs- situationen etc.) der Curriculum-Konstruktion und Erfolgskontrolle be- ruflichen Trainings in den USA. Eine inhaltliche und methodenkritische Analyse empirischer Arbeiten zu Effizienz und Effektivitat betrieblicher Qualifizierungsmassnahmen schliesst sich an."