Handlungskrise Schulreform - Deutungsmuster von Lehrenden zur Einführung der Förderstufe in Sachsen-Anhalt
Hedda Bennewitz analysiert in der exemplarischen Studie die Berufskultur von Lehrerinnen und Lehrern. Die Autorin zeigt, wie Lehrerinnen und Lehrer den komplexen Anforderungen und Problemstellungen begegnen, die sich mit der Einfuhrung einer Schulreform verbinden.
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