Die Berufsbildungsforschung ist herausgefordert, den Zusammenhang zwischen beruflicher Arbeit, den hierfur erforderlichen beruflichen Kompetenzen und den zur Entwicklung der Kompetenzen notwendigen Berufsbildungsprozessen aufzuklaren. Die Beitrage des Buches "Von der Arbeitsanalyse zur Diagnose beruflicher Kompetenzen" klaren theoretische Hintergrunde, diskutieren aktuelle Fragestellungen und stellen Methoden vor, mit denen Facharbeit unter berufswissenschaftlicher und berufspadagogischer Perspektive untersucht werden kann. Im Mittelpunkt steht dabei die Ausrichtung einer berufspadagogischen Diagnostik, die angesichts der Entwicklungen hin zu einem Berufsbildungs-PISA bzw. zu Large-Scale-Untersuchungen in der beruflichen Bildung einer grundlichen Reflexion bedarf. Dazu leistet dieser Band mit kritischen und konstruktiven Aufsatzen einen Beitrag. Entstanden ist der Band im Zusammenhang mit dem Forschungsworkshop "Gegenstande und Methoden der Qualifikationsforschung und Ansatze zur Kompetenzmodellierung". Dieser wurde im Sommer 2008 durch das Institut Technik und Bildung (ITB) der Universitat Bremen unter Beteiligung durch das Institut fur Berufspadagogik an der Universitat Karlsruhe und das Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik der Universitat Flensburg durchgefuhrt.