Dem Ruf des Arabischen, eine -exotische-, schwer erlernbare Sprache zu sein, stehen wachsendes Interesse an ihrem Erwerb fur kommunikative Zwecke sowie wissenschaftliche und padagogische Beobachtungen der verschiedenen Formen des Arabischunterrichts in Deutschland gegenuber. Lehr- und Lernbarkeit des modernen Hocharabisch heute fusst auf den arabistischen Traditionen der Ausbildung in Verbindung mit linguistischen, psychologischen und padagogischen Erkenntnissen der Sprachlehrforschung. Im einleitenden Aufsatz wird erstmals ein didaktisch-methodisches Konzept fur die Lehre des Arabischen als moderne Fremdsprache vorgestellt. Des weiteren enthalt der Band eine Dokumentation und ausgewahlte Beitrage der 3. Arabischlehrerkonferenz sowie eine Auswahlbibliographie."