Das Konzept dieses Buches geht von der Auffassung aus, dass "Lehren", "Lernen" und "Prufen" eine Einheit ist. Die einzelnen Elemente dieser Einheit sollten im Lehr-Lern-Prufungsprozess stets aufeinander bezogen sein. Was soll die/der Lernende am Ende des Unterrichts wissen? Lehr-, Lern- sowie Prufungsziele sind ident! Aus dieser Sicht folgt, dass die Funktion des Prufens in erster Linie nicht ein schulisches bzw. gesellschaftliches Instrument der Selektion, sondern ein notwendiges Element eines Feed-back-Mechanismus im Lehr-Lern-Prufungsprozess ist. Dieses Buch entstand in Kooperation zwischen ungarischen und oesterreichischen Wissenschafterinnen und Wissenschaftern.