Die Arbeit gibt zunachst einen Uberblick uber die wichtigsten theoretischen Modelle, Erfassungsmethoden und empirischen Ergebnisse zu -kognitiven Strukturen-, sowie deren Entwicklung und Veranderung. Die hierauf bezogenen empirischen Untersuchungen des Autors beschaftigen sich im einzelnen mit der Auspragung kognitiver Strukturen (bezogen auf den Bereich -Physik-) bei Schulern der Klassen 7 bis 9 und mit einer gezielten Beeinflussung kognitiver Strukturen durch bestimmte aus der Ausubelschen Theorie des sinnvollen Lernens ableitbarer didaktischer Massnahmen."