Hur kommunicerar läraren en elevs lärande progression, hur inbegrips eleven i det arbetet, hur tillåts eleven tänka och tycka om sin utveckling? Vad är det som är utveckling, vad ska bedömas och hur ska läraren bedöma?

Anne-Marie Körling beskriver i Vägen till skriftliga omdömen hur bedömningar kan bli en del av lärarens vardag och främja elevens utveckling mot mål.