"Tras la llegada del COVID, en marzo de 2020, las medidas deconfinamiento de la población se extendieron a nivel mundial. Elconfinamiento trajo consigo un cambio de paradigma en las relacionessociales, laborales e incluso docentes. Es hora de hacer un balancedel impacto de la aceleración en el proceso de digitalización social.El exceso de pantallas ha traído problemas en el desarrollo de lashabilidades de comunicación pragmática de los estudiantes y lascompetencias escolares, así como un incremento de los trastornosmentales y la aparición de nuevas formas de acoso entre los jóvenes.Este fenómeno se extiende a los padres, que han visto multiplicadassus funciones de cuidado, y a los mayores, que han sufrido unenvejecimiento más aislado y menos activo.En contrapartida, estos años han traído un desarrollo tecnológico sinprecedentes, aplicable incluso al ámbito educativo. No obstante, esimprescindible abrir un debate en la sociedad acerca de los peligrosasociados a este crecimiento tecnológico.Esta obra, fruto del XI Congreso Internacional de Psicología yEducación, recoge las investigaciones más actuales en las áreas deneuroeducación, tratamiento del bienestar escolar, familia, bienestarindividual y procesos de digitalización tras la pandemia.Francisco Alcantud Marín es catedrático de Psicología Evolutiva y dela Educación de la Universidad de Valencia.Yurena Alonso Esteban es profesora ayudante doctora de Psicología dela Universidad de Zaragoza."