Ansvarskänsla kan man lära sig och lära ut på många olika sätt i samband med de dagliga sysslorna. I synnerhet de situationer där barnet gör något ansvarslöst erbjuder en ypperlig möjlighet till ansvarsfostran. I denna bok presenteras en verksamhetsmodell med vars hjälp man kan börja ingripa i förseelser och orätta gärningar som barn och unga gjort sig skyldiga till. En väsentlig del av en god självkänsla är ansvarskänsla; man har förmåga att ta ansvar för sina gärningar och kan gottgöra sina misstag. När barn och unga får hjälp att ta ansvar för sina gärningar växer deras ansvarskänsla och sannolikheten att de flera gånger gör någonting orätt minskar. En lyckad diskussion efter en förseelse kan sålunda ha en långvarig positiv verkan såväl för den skyldige som för den som blivit lidande av den orätta gärningen. Vägledningen av barn och unga i att ta ansvar inbegriper inte enbart individens synvinkel, utan avspeglas också i de normer och regler som uppstår i barngruppen eller skolklassen. Vägledningen av barn och unga i att ta ansvar förbättrar andan och arbetsron i klassen. Boken ger idéer också för sådana situationer där vägledningen ges i samverkan med hemmet. Detta material har producerats som en del av Utbildningsstyrelsens projekt Sund självkänsla.