Die Autoren befassen sich mit Informationsstruktur, die zunachst pragmatische Funktionsbereiche wie Topic (Thema), Fokus (der Aufmerksamkeit) und die Unterscheidung von zuganglicher vs. neuer Information meint. Genereller geht es ihnen um eine kommunikativ effiziente Ausgestaltung alltaglicher AEusserungen. Dabei ist nicht nur der Diskurszusammenhang relevant. Auch der intendierte Hoerer/Leser und seine Verstandnisschwierigkeiten mussen antizipiert werden - eine adaquate Ausgestaltung alltaglicher AEusserungen baut auf komplexen Prozessen der sozialen Kognition auf (theory of mind). Das Buch umfasst zum einen sprachsystematische Beitrage. Daruber hinaus geht es um den Erstspracherwerb: Wie erwerben Kinder die Fahigkeit, informationsstrukturell adaquat zu (re-)agieren? Und wie sieht das bei entwicklungsgestoerten Kindern aus?