Was und wie lesen heutige 10- bis 12jahrige Schulkinder? Warum begeistern sie sich immer noch mehr fur ihre Freizeitlekture als fur die Schulbucher? Welche Rolle spielt Buchlekture in der heutigen Mediengesellschaft fur die Ich-Entwicklung der Kinder? Inwiefern kann der Deutschunterricht von den Ergebnissen einer empirischen Studie zur Rezeption des deutschen Schulbuchklassikers Vorstadtkrokodile profitieren? Auf diese Fragen bietet der Autor am Beispiel des Kinderromans des Dortmunder Schriftstellers Max von der Grun Antworten aus einer entwicklungspsychologischen Perspektive. Dabei behalt er konsequent die Perspektive der jungen Leser mit den Lesemotiven, Problemen und Bewaltigungsversuchen, die in ihren Briefen an den Schriftsteller und in mehreren Live-Interviews zum Ausdruck kommen. Fur Kinderbuchautoren, fur DeutschlehrerInnen und fur Spezialisten der Kinderliteraturforschung ein lesenswertes Werk mit interessanten, zum Teil uberraschenden Ergebnissen.