Zur Foerderung von Handlungskompetenz im Technikunterricht wird die Konzeption und Realisierung eines simulationsbasierten Computerlernsystems fur den Lerngegenstand "Elektrischer Transformator" vorgestellt. Die Lernprozesse werden in die Gestaltung von Technik durch Loesung von Entwicklungsaufgaben eingebettet und ermoeglichen somit fachliches und uberfachliches Lernen. In die Konzeption der implementierten Simulationen fliessen Elemente der Allgemeinen Modelltheorie ein. Didaktische Modellmerkmale und Modellfunktionen liefern weitere Reflexionshilfen fur den Modellbildner.