Oppimisen ja opettamisen tutkimusta voidaan tehdä sekä ainedidaktisista että yleisemmin kasvatustieteellisistä ja psykologisista lähtökohdista. eri tieteenalojen tiedonmuodostus- ja käsittelyprosessit ovat erilaisia, ja niiden opettamista ja oppimista on siksi syytä tutkia ainekohtaisista näkökulmista. Koulun eri oppiaineita koskevassa tutkimuksessa on useita yhteisiä tarkastelun kohteita, kuten oppimisprosessit sinänsä, monikulttuuurisuus ja aktiivinen kansalaisuus sekä opettajaksi kehittyminen ja opetusharjoittelu. Yksi ajankohtainen aihepiiri on käsitteellinen muutos, jota voidaan tutkia yleisellä tasolla eri aineiden kannalta samantyyppisinä muutosprosesseina. Tämän tutkimustradition piirissä on kuitenkin erityisesti viime aikoina kiinnitetty huomiota myös käsitteellisen muutoksen ainespesifeihin piirteisiin. Tähän teokseen kootut artikkelit kuvastavat suomalaisen ainedidktisen tutkimuksen aihepiirien monipuolisuutta. Artikkelit tarjoavat mielenkiintoisia näkökulmia oppimisen tutkimuseen ja opettajankoulutukseen. Teoksen sisältö pohjautuu esityksiin, joita pidettiin Turun opettajankoulutuslaitoksen vuonna 2005 järjestämässä ainedidaktisessa symposiumissa. Tilaisuuden kokoavana teemana olivat oppimistutkimuksen haasteet uudistuvalle opettajankoulutukselle.