Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research 179 Elina Oksasen väitöstutkimus osoittaa, että oppimisen esteitä voidaan voittaa oppimisen taitoja opettamalla. Ohjeiden ymmärtäminen, katse- ja puhekontakti, systemaattinen työskentely, aloitteisuus ja keskittymiskyky paranevat. Myös muisti ja hahmottaminen kehittyvät. - Väitöskirjaani valitsin yhden oppilaan tarkemman analysoinnin kohteeksi. Asetin kolme tutkimusongelmaa: Millaisesta arvioinnin viitekehyksestä Mikua oli aikaisemmin arvioitu ja millainen merkitys tuotetulla tiedolla oli ollut? Miten dynaamisen arvioinnin viitekehys muuttaa Mikun arviointia ja arviointitiedon käyttöä? Miten erilaiset arvioinnin viitekehykset eroavat toisistaan sitoumusten ja käytäntöjen suhteen? Oksanen kertoo. - Tutkimukseni auttaa opettajia tietoisemmin ajattelemaan käsityksiä oppimisen esteistä ja niiden voittamisesta, Oksanen sanoo. Kolmen erilaisen Miku-kuvan avulla on mahdollista pohtia tarkemmin arvioinnin käytänteitä ja tarkoituksia. Kukin kuva voi palvella jotakin tarkoitusta, kuten päätöksentekoa, ihmisen toiminnan ymmärtämistä ja oppimisen ohjaamista. Jokaisen kuvan taustalla on tietty käsitejärjestelmä, mitä kautta huomiota voidaan kohdentaa erilaisiin asioihin, kuten puutteelliseen toimintaan tai mahdollisuuksiin oppia uutta. Kuvien rakentamisen tarkoituksena on ollut herättää yleisemminkin keskustelua kielen merkityksestä ihmisen rakentajana.
