Beaucoup d'adolescents echouent a l'ecole malgre de bonnes capacites. Pour diverses raisons, ils n'utilisent pas leur potentiel et fonctionnent en dessous de leurs possibilites. Comment les aider? Comment expliquer les decalages observes entre leur intelligence et leurs resultats scolaires?
Plusieurs psychologues du Cycle d'Orientation de Geneve se sont efforces de comprendre ce phenomene a partir de l'experience qu'ils ont acquise en travaillant avec des eleves ages de 13 a 15 ans. A l'aide de la methode clinique qu'ils utilisent quotidiennement, ils ont evalue la personnalite de jeunes adolescents bien doues, echantillonnes selon des criteres scientifiques. Ils ont suivi la carriere de ces adolescents jusqu'au baccalaureat et ont soumis l'ensemble des resultats a des analyses statistiques approfondies.
En explicitant les liens, encore largement meconnus, entre les facteurs affectifs et les apprentissages cognitifs, leur etude devoile systematiquement les arcanes de l'investissement intellectuel des adolescents. A ce titre, elle interessera les psychologues, les therapeutes, les conseillers d'orientation, les assistants sociaux, les etudiants en sciences humaines, les enseignants et tous ceux qui sont responsables de l'education des jeunes, y compris, bien sur, les parents."