In dieser Arbeit wird versucht, auf der Grundlage der sokratischen Maeutik als einer rational legitimationsfahigen Erziehungsmethode, die in der Gegenwart vorherrschenden padagogischen Ansatze, die diesen Anspruch gleichfalls fur sich erheben, einer kritischen Prufung zu unterziehen. Es handelt sich dabei um den -lerntheoretischen- und den -emanzipatorischen- Ansatz in der Padagogik. Die kritische Prufung beschrankt sich jedoch nicht auf den Bereich der Padagogik allein, sondern fuhrt notwendig im Hinblick auf die theoretischen Implikationen der jeweiligen Modelle in das Gebiet der Philosophie bzw. philosophischen Anthropologie, sowie im Hinblick auf die politisch-pragmatischen Folgen in den Bereich der Politik. Durch die Analyse stellt sich heraus, dass die vorher genannten Modelle hinter der rationalen Legitimationsfahigkeit der sokratischen Methode zuruckbleiben, sowie auch mit Bezug auf das Postulat eigenstandiges Denken zu fordern, von der angeblich -uberalterten- sokratischen Erziehungsmethode ubertroffen werden."