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Markus Helmerich | Akateeminen Kirjakauppa

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Mathematik verstehen - Philosophische und didaktische Perspektiven
Markus Helmerich; Katja Lengnink; Gregor Nickel; Martin Rathgeb
Springer Fachmedien Wiesbaden (2010)
Pehmeäkantinen kirja
31,10
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Liniendiagramme in der Wissenskommunikation - Eine mathematisch-didaktische Untersuchung
Markus Helmerich
Springer Fachmedien Wiesbaden (2011)
Pehmeäkantinen kirja
43,70
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Einführung Mathematik Primarstufe – Geometrie
Markus Helmerich; Katja Lengnink
Springer Fachmedien Wiesbaden (2015)
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35,60
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Mathematik im Prozess - Philosophische, Historische und Didaktische Perspektiven
Martin Rathgeb; Markus Helmerich; Ralf Krömer; Katja Lengnink; Gregor Nickel
Springer Fachmedien Wiesbaden (2013)
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60,00
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Mathematik und Gesellschaft - Historische, philosophische und didaktische Perspektiven
Gregor Nickel; Markus Helmerich; Ralf Krömer; Katja Lengnink; Martin Rathgeb
Springer Fachmedien Wiesbaden (2018)
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Mathematik verstehen - Philosophische und didaktische Perspektiven
31,10 €
Springer Fachmedien Wiesbaden
Sivumäärä: 310 sivua
Asu: Pehmeäkantinen kirja
Painos: 2011
Julkaisuvuosi: 2010, 14.10.2010 (lisätietoa)
Kieli: Saksa
In diesem Sammelband werden aus philosophischer und aus didaktischer Perspektive Fragen diskutiert wie: Was bedeutet es, einen mathematischen Sachverhalt zu verstehen? Wie entsteht Verstehen von Mathematik im Lernprozess? (Wie) können wir Mathematikunterricht verstehen? Wie lässt sich schließlich Mathematik als Ganzes verstehen, und was trägt ein solches Verstehen zu menschlichem Verstehen allgemein bei? Das Buch fördert eine breite Diskussion über Mathematik und ihrer Bedeutung für die Allgemeinheit; dabei geht es um eine Reflexion des Selbstverständnisses der Mathematik, ihres Verhältnisses zur "Welt" sowie um Fragen nach der Bedeutung mathematischen Tuns. Die für das Buch ausgewählten Beiträge stammen von Experten aus dem Bereich Didaktik und Philosophie der Mathematik, sie wurden im Rahmen einer Tagung international und interdisziplinär diskutiert.

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Mathematik verstehen - Philosophische und didaktische Perspektiven
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ISBN:
9783834813954
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