Marja Ursin | Akateeminen Kirjakauppa

Opetus- ja kulttuuriministeriön toimeksiantoon perustuva arviointi kohdistuu kahteen pääkysymykseen. Ensimmäinen tarkastelee lukion tuottamia tiedollisia ja taidollisia sekä ns. geneerisiä valmiuksia korkeakoulutuksen näkökulmasta. Toinen näkökulma kohdistuu lukion tuottamien tietojen ja taitojen sekä korkeakouluopiskelun edellyttämien valmiuksien vastaavuuteen. Vastauksia arviointikysymyksiin on hankittu lukion suorittaneille tehdyn kyselyn ja korkeakouluissa työskentelevien henkilöiden ryhmähaastattelujen avulla. Lukion tehtävänä on tuottaa erilaisia tiedollisia ja taidollisia valmiuksia mm. korkeakouluopintoja varten. Raportissa näitä jatkokoulutusvalmiuksia on arvioitu poikkeuksellisen kattavan aineiston avulla. Arviointi ja sen pohjalta tehdyt kehittämissuositukset perustuvat yhdeksän korkeakoulun henkilöstön haastatteluihin sekä kyselyyn, johon vastasi 10 087 lukion suorittanutta nuorta. Arvioinnin mukaan lukio onnistuu yleissivistävän tehtävänsä toteuttamisessa. Jatkokoulutuksen näkökulmasta lukiokoulutuksessa on kuitenkin useita kipupisteitä, joita raportissa nostetaan esille mm. eri oppiaineiden, opinto-ohjauksen sekä ns. geneeristen ja työelämään liittyvien valmiuksien osalta. Arvioinnin kehittämissuosituksissa kiinnitetään huomiota myös lukion rakenteellisiin tekijöihin jatko-opintovalmiuksien kehittämiseksi.