Siegfried Blickle; Robert Flegel; Manfred Härterich; Friedrich Jungmann; Peter Kögel; Elmar Küpper; Helmut Merkle; U Uhr Europa Lehrmittel Verlag (2014) Pehmeäkantinen kirja
Siegfried Blickle; Robert Flegel; Manfred Härterich; Friedrich Jungmann; Elmar Küpper; Helmut Merkle; Ulrich Uhr Europa Lehrmittel Verlag (2014) Pehmeäkantinen kirja
Siegfried Blickle; Robert Flegel; Manfred Härterich; Friedrich Jungmann; Elmar Küpper; Helmut Merkle; Ulrich Uhr Europa Lehrmittel Verlag (2015) Pehmeäkantinen kirja
Siegfried Blickle; Ulrich Uhr; Robert Flegel; Hans-Werner Grevenstein; Manfred Härterich; Friedrich Jungmann; Bu Kiebusch Europa Lehrmittel Verlag (2017) Pehmeäkantinen kirja
Siegfried Blickle; Robert Flegel; Manfred Härterich; Friedrich Jungmann; Burkhard Kiebusch; Elmar Küpper; Helmut Merkle Europa Lehrmittel Verlag (2017) Lehtivihko, moniste
Siegfried Blickle; Robert Flegel; Manfred Härterich; Friedrich Jungmann; Helmut Merkle; Karl Schuler; Ulrich Uhr Europa Lehrmittel Verlag (2018) Pehmeäkantinen kirja
Siegfried Blickle; Robert Flegel; Manfred Härterich; Friedrich Jungmann; Elmar Küpper; Helmut Merkle; Ulrich Uhr Europa Lehrmittel Verlag (2018) Pehmeäkantinen kirja
Siegfried Blickle; Robert Flegel; Manfred Härterich; Friedrich Jungmann; Elmar Küpper; Helmut Merkle; Ulrich Uhr Europa Lehrmittel Verlag (2020) Pehmeäkantinen kirja
Siegfried Blickle; Robert Flegel; Manfred Härterich; Friedrich Jungmann; Elmar Küpper; Helmut Merkle; Ulrich Uhr Europa Lehrmittel Verlag (2020) Pehmeäkantinen kirja
Peter Lang AG Sivumäärä: 206 sivua Asu: Pehmeäkantinen kirja Julkaisuvuosi: 1994, 01.08.1994 (lisätietoa) Kieli: Saksa
Wie sollten Medien in einem computerunterstutzten Unterricht gestaltet werden, um bei erwachsenen Lernern gewunschte Lernergebnisse zu erzielen? Die Beantwortung dieser Frage bildet den Schwerpunkt der vorliegenden Arbeit. Fur die Untersuchung wurde ein Multimedia-Konzept entwickelt und realisiert. Verschiedene Medienkombinationen wurden dann den erwachsenen Lernern dargeboten. Die Ergebnisse zur Akzeptanz sowie zum Fakten- und Handlungswissen bieten nicht nur Wissenschaftlern neue Erkenntnisse; auch Praktiker, die in der Erwachsenenbildung tatig sind, erhalten Anregungen fur eine optimale Unterrichtsgestaltung."
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