Den här boken ger vägledning i hur man organiserar, startar och driver en särskild undervisningsgrupp. Författarna redogör för vilka riktlinjer, lagar och förordningar som gäller och hur man bedömer vilka elever som bör få särskilt stöd i en särskild undervisningsgrupp. Vidare beskrivs hur en tillgänglig lärmiljö kan skapas, både i den särskilda undervisningsgruppen och i den ordinarie undervisningen.

Författarna ger också förslag på hur pedagogerna kan arbeta med ett hela-dagen-perspektiv och hur man genom att söka efter mönster kan utveckla verksamheten.

Boken vänder sig primärt till yrkesverksamma lärare, men också till huvudmän och elevhälsoteam.

Om författarna
Marina Lundin, speciallärare, och Madeleine Xoljé, specialpedagog, har båda mångårig erfarenhet av arbete med särskild undervisningsgrupp, resursskola och utveckling av lärmiljöer inom grundskola, fritidshem och på gymnasium.