Ylva Wegler; Catrine Tollström; Berit von Scheven; Erica Söderberg; Jessica Huss; Linda Westlund; Lisa Hammar; Mia Uhlin Förlagshuset Siljans Måsar AB (2022) Pehmeäkantinen kirja
Elisabeth Arborelius; Gunnar Bucht; Jakob Carlander; K. G. Hammar; Karin Johannesson; Torsten Kälvemark; Sven-Eric Liedman Förbundet för kristen humanism och samhällssyn (2009) Pehmeäkantinen kirja
Eva Haettner Aurelius; Hedda Gunneng; Elisabet Hammar; Jon Helgasson; Marie Löwendahl; Lena Olsson; Börje Westlund Nordic Academic Press (2013) Kovakantinen kirja
Hedvig Bernitz; Matz Dahlberg; Peo Hansen; Petra Herzfeld Olsson; Andreas Inghammar; Lisa Pelling; Jens Rydgren; Per Skedinger Santérus Förlag (2012) Kovakantinen kirja
Kristofer Folkhammar; Tina Carlsson; Lisa Ehlin; Eivind Hofstad Evjemo; Jonas Brun; Mats Kolmisoppi; Erik Andersson Ord&Bild (2012) Lehtivihko, moniste
Lars Jakobson; Linda Hedendahl; Jonas Hammarbäck; Kristian Hallberg; Lisa Gidlöf; Henrik Bromander; Jonas Birgersson Const Literary (P)review (2013) Lehtivihko, moniste
Meira Meira Ahmemulic; Kristofer Folkhammar; Lisa Ehlin; George Saunders; Leif Holmstrand; Otto von Busch; Per Herngren Ord&Bild (2014) Lehtivihko, moniste
Simon Ekström; Leos Müller; Mirja Arnshav; Mattias Frihammar; Lisa Hellman; Hanna Jansson; Andreas Linderoth; Steve Murdoch Makadam förlag (2017) Kovakantinen kirja
Arkiv förlag/A-Z förlag Sivumäärä: 196 sivua Asu: Pehmeäkantinen kirja Painos: 0 Julkaisuvuosi: 2003, 01.08.2003 (lisätietoa) Kieli: Ruotsi
Radion har från första början sänt program på främmande språk, och så småningom blev språkprogrammen en viktig del av det pedagogiska utbudet. Vilken roll spelade dessa program i samhällets mer övergripande projekt efter andra världskriget: att göra hela svenska folket mer språkkunnigt? Vilken roll fick radioundervisningen för lärarna, vilkas erfarenhet av den muntliga sidan av de främmande språken var begränsad? Hur kan radions speciella metodik, med sin betoning på hörförståelse och muntliga övningar, ha påverkat den metodik som förespråkades i de metodiska anvisningarna från Skolöverstyrelsen och den som utövades i klassrummen?