L'ouvrage s'articule autour de la problematique de l'autonomisation d'apprenants de langue au lycee, en France et en Allemagne, lors de l'introduction de seances de travail individuel ou en binome encadrees par l'enseignant, avec les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE). La premiere partie presente le domaine des nouvelles technologies pour l'appropriation des langues etrangeres. Dans la deuxieme partie, l'autonomisation, comme developpement de la competence d'apprentissage, est abordee sous l'angle des strategies d'apprentissage (transfert, elaboration), et des representations dans la situation decrite. La troisieme partie est consacree a une enquete et une etude de cas conduites en France et en Allemagne. Le livre montre que les eleves ont tendance a reproduire les comportements de classe dans la nouvelle situation, specialement dans le domaine de l'evaluation, ou les attentes a l'egard de l'enseignant sont fortes.