LUIS DORREGO | Akateeminen Kirjakauppa

HACE YA CASI DIEZ AÑOS QUE SE PUBLICÓ TÉCNICAS DRAMÁTICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL Y DURANTE ESTE TIEMPO LA PUBLICACIÓN DEL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS: APRENDIZAJE, ENSEÑANZA, EVALUACIÓN Y EL ACOPIO DE EXPERIENCIA DE LOS AUTORES HAN PERMITIDO QUE SE ACTUALICE Y AMPLÍE ESE LIBRO, DANDO COMO RESULTADO ESTE VOLUMEN. EN PROPUESTAS PARA DINAMIZAR LA CLASE DE E/LE EL PROFESOR ENCONTRARÁ NUMEROSAS IDEAS DE JUEGOS DRAMÁTICOS PARA DINAMIZAR Y MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN BUSCA UNA AUTÉNTICA COMUNICACIÓN. SE TRATA DE UTILIZAR CIERTAS TÉCNICAS QUE EL TEATRO NOS BRINDA PARA SU USO ESPECÍFICO EN EL AULA; EL TRABAJO VA A CONSISTIR EN QUE ESAS TÉCNICAS FORMEN PARTE DE CUALQUIER CLASE O MÉTODO DE APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL DE UNA FORMA NUEVA, DIFERENTE Y ALEGRE. CONSTA DE 84 ACTIVIDADES Y ESTÁ DIVIDIDO EN DOS PARTES DIFERENCIADAS: LA EXPRESIÓN Y LA DRAMATIZACIÓN. TODAS LAS ACTIVIDADES SE PRESENTAN BAJO UNA ESTRUCTURA SIMILAR. SON FICHAS EN LAS QUE FIGURAN: NÚMERO Y NOMBRE DE LA ACTIVIDAD. NIVEL. COMPETENCIA PRAGMÁTICA. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA (GRAMATICAL, LEXICA, ORTOÉPICA, FONOLÓGICA Y ORTOGRÁFICA). CONOCIMIENTO SOCIOCULTURAL. COMPETENCIA EXISTENCIAL. TAMAÑO DEL GRUPO. DURACIÓN. NECESIDADES. CÓMO HACERLO. VARIACIONES Y PROLONGACIONES. TOME NOTA. JUEGOS. APOYO.