Schulische Gewaltpravention ist ein zentrales Element von Schulentwicklung. Verstanden als Foerderstrategie, kann sie eine Praventions- und Interventionsmoeglichkeit darstellen, die benachteiligten Kindern und Jugendlichen zugutekommt. Vor dem Hintergrund einer theoretischen Bestandsaufnahme schulischer Gewaltpravention gibt die als Fallstudie angelegte Untersuchung einen Einblick in die Umsetzung schulischer Gewaltpravention entlang der Gestaltungsebenen von Schulentwicklung am Beispiel von Hamburg und Berlin.